認知心理學
Cognitive Psychology
學期
109-1
學分
0
學分
當期課號
9906
永久課號
EDU1075
開課單位
師資培育中心
授課教師
李漢華
校區
光復
類別
教育
上課時間表
| 節 | 週五 |
|---|---|
3 10:10–11:00 | 認知心理學 HA217（光復） 2 節連堂 |
4 11:10–12:00 |
* 根據陽明交大上課時間表所列
概述
本課程理論與實務並重,介紹認知心理學中與課堂學習相關的重要理論,並以學生作為學習者和教學者的角度和經驗為基礎,探討這些理論能如何應用在課堂實踐和改善教育上。 本課程的教學目標在使學生能: 1. 了解認知心理學中與課堂學習相關的基本理論 2. 應用相關的基本理論促進課堂教學的策略 4. 經由了解認知心理學中的基本理論,提升學生對課堂上學習者所面對的困難的理解,從而改變其對學習者的尊重包容力 5. 透過課程中的討論與反思,培養學生的問題解決和創新思考能力
先修科目
教師未提供此項資料
備註
無備註
教學方式
1. 講授 2. 課堂討論、小組討論
評分方式
課堂出席與參與 (20%) Online quizzes (20%) 「從零開始」個人學習記錄與分享 (25%) 課堂教學大改造/Podcast 製作 (35%)
課程大綱
教師未提供此項資料
週次計畫
| 週次 | 主題 |
|---|---|
| 第 1 週 | 課程介紹 9/18 |
| 第 2 週 | 認識認知心理學 感官知覺 9/25 |
| 第 3 週 | 中秋節調整放假 10/2 |
| 第 4 週 | 國慶日調整放假 10/9 |
| 第 5 週 | 「從零開始」個人學習分享 認知心理學的研究方法 10/16 |
| 第 6 週 | 注意力 (1) 10/23 |
| 第 7 週 | 注意力 (2) 10/30 |
| 第 8 週 | 注意力 (3) 課堂教學大改造 / Podcast 製作 - 介紹與準備 11/6 |
| 第 9 週 | 記憶 (1) 11/13 |
| 第 10 週 | 記憶 (2) 11/20 |
| 第 11 週 | 記憶 (3) 11/27 |
| 第 12 週 | 語言 12/4 |
| 第 13 週 | 知識 「從零開始」個人學習回顧:為什麼學習那麼難? 12/11 |
| 第 14 週 | 課堂教學大改造 / Podcast 製作 - 分享與回饋 12/18 |
| 第 15 週 | 課堂教學大改造 / Podcast 製作 - 分享與回饋 12/25 |
| 第 16 週 | 開國紀念日 1/1 |
| 第 17 週 | 彈性補充教學 1/8 |
| 第 18 週 | 彈性補充教學 1/15 |
教科書
教科書: 謝嘉恩 (2019)。圖解認知心理學(更新版)。臺北市:易博士出版社 參考書目: 謝儀霏 (譯) (2018)。學生為什麼不喜歡上學?認知心理學家解開大腦學習的運作結構,原來大腦喜歡這樣學 (原作者:Daniel T. Willingham)。臺北市:久石文化
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