圖像說故事
Graphic Storytelling
| 節 | 週三 |
|---|---|
3 10:10–11:00 | 圖像說故事 HC104（光復） 2 節連堂 |
4 11:10–12:00 |
* 根據陽明交大上課時間表所列
本課程通過繪本、漫畫、攝影或圖文小說作品之賞析與說故事的實務創作,帶領學生探索多種圖文創作的形式與敘事方法的可能。課程中將教授多種圖像創作與敘事方法,並邀請多位知名圖文藝術家參與課程講授創作經驗與方法,讓學生學習到更多實務創作的技巧。同時,藉由專業的圖文創作者之實務經驗,不僅能讓學生瞭解業界實際發展情形,也能讓學生對圖文創作職涯發展有更深入的瞭解。
具圖像創作與口語表達能力。
無備註
本課程教學是透過兩階段「內容」及「形式」的訓練,讓修課同學可以有系統地學習從發想故事內容出發,進而選擇合適的圖像創作形式,來達成透過圖像說故事之課程目的。
(1)修課學生以圖像創作自我介紹(佔總成績20%);(2) 修課學生以簡報分享最喜歡的故事文本及相關介紹(佔總成績20%);(3)修課同學在期中發表故事提案(佔總成績30%);(4)修課同學在期末發表成果(佔總成績30%)。
經典繪本故事賞析
透過主題性的繪本介紹,讓修課同學藉由閱讀經典來學習如何透過圖像闡述故事。
備註：4週
外聘藝術家分享
邀請漫畫、圖文小說或攝影領域之專業圖文創作者分享創作的經驗與方法,打開圖像說故事的不同可能。
備註：2週
期中故事提案
上半學期以故事內容為主軸,介紹各種主題的說故事方法。修課同學在吸收轉化後提出本學期欲完成之圖像說故事提案,作為下半學期實作執行的具體方向。
備註：2週
圖像創作工作坊1
透過藝術家所帶領的「圖像創作工作坊」,修課同學根據自己的故事文本,選擇兩種創作形式和發表平台進行實作,藉此思考一個故事若以不同形式和發表平台呈現時,創作者需如何改變其視覺語彙、思考模式和設計策略。
備註：2週
圖像創作工作坊2
針對修課學生欲完成之作品進行一對一回饋與建議,並提供相關參考資料範本。
備註：2週
期末成果發表
期末成果發表,以圖像說故事為主軸,講述本學期完成之成果,形式不拘。由老師及同儕們針對修課作品進行回饋與建議
備註：2週
自我介紹:說自己的故事
修課同學將以圖像創作的方式,將自己的故事作為文本,先初步嘗試以不同於傳統的說故事方式於課堂上介紹自己,例如,輔以PPT、多媒體影音投影、扮裝等各種視覺混搭的方式來襯托或轉化文字文本的呈現。
備註：2週
| 週次 | 主題 |
|---|---|
| 第 1 週 | 課程簡介及講師介紹 |
| 第 2 週 | 修課同學以圖像創作的方式,將自己的故事作為文本,介紹自己。 |
| 第 3 週 | 1. 經典繪本故事賞析(I):繪本故事中的動物形象 2. 最喜歡的故事文本分享(I) |
| 第 4 週 | 1. 經典繪本故事賞析(II):繪本故事中的生活小美 2. 最喜歡的故事文本分享(II) |
| 第 5 週 | 1. 經典繪本故事賞析(III):繪本故事中的難忘禮物 2. 最喜歡的故事文本分享(III) |
| 第 6 週 | 1. 經典繪本故事賞析(IV):繪本故事中的相思解方 2. 最喜歡的故事文本分享(IV) |
| 第 7 週 | 外聘藝術家演講分享(I)*預計邀約 漫畫/插畫家 Nin (2019-2020年度法國安古蘭駐村計畫創作者、入圍2020金漫獎新人) |
| 第 8 週 | 外聘藝術家演講分享(II)*預計邀約 插畫家 徐志宏 Hom (出版《安靜的時間》、《日常藍調》、《大海的一天》等圖文小說) |
| 第 9 週 | 期中故事提案(I): 形塑完整故事內容並提出預計執行的方式 |
| 第 10 週 | 期中故事提案(II) : 形塑完整故事內容並提出預計執行的方式 |
| 第 11 週 | 創作工作坊(I): 拼貼小書實作 |
| 第 12 週 | 創作工作坊(II): 作品印製與印刷實務介紹/油墨體驗 |
| 第 13 週 | 創作工作坊(III): 期末成果呈現討論與製作 |
| 第 14 週 | 創作工作坊(IV): 期末成果呈現討論與製作 |
| 第 15 週 | 1. 學生期末作品展示與分享(I) 2. 老師、同儕針對修課學生成果作品進行回饋與建議 |
| 第 16 週 | 1. 學生期末作品展示與分享(II) 2. 老師、同儕針對修課學生成果作品進行回饋與建議 |
由授課老師與業界老師提供。
- 地點
- 教師未提供此項資料
- 時間
- office hour 或事先約時間
- 聯絡方式
- 江坤森老師: mori785277@gmail.com