學習困難與補救策略
Teaching Strategies for Children with Learning Difficulties
| 節 | 週四 |
|---|---|
3 10:10–11:00 | 學習困難與補救策略 HA219（光復） 2 節連堂 |
4 11:10–12:00 |
* 根據陽明交大上課時間表所列
1. 了解學習障礙學生之學習特徵與鑑定基準。 2. 了解學習障礙學生之語文科補教教學策略。 3. 了解學習障礙學生之數學科補教教學策略。 4. 了解學習障礙學生之非語文補教教學策略。 5. 了解學習障礙學生無障礙學習環境之營造。
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無備註
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一、課堂參與(20%) 二、課堂報告(20%) 1、我的學習小秘訣或策略 2、我的教學小秘訣或教材 ※建議主題: 1.語文學習策略(聽覺理解、口語表達、識字、閱讀、寫字、寫作);2.數學學習策略;3.記憶策略;4.閱讀技巧;5.考試技巧;6.時間管理技巧;7.行為與情緒管理技巧;8.注意力控制;9.社交技巧;10.後設認知技能。 三、期中評量(30%) 四、期末評量(30%)
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| 週次 | 主題 |
|---|---|
| 第 1 週 | 課程簡介、學習障礙學生之定義、成因與特徵簡介(資1,學1-2) 2021/2/25(四) |
| 第 2 週 | 學習障礙學生之轉介、鑑定與安置(資2,學1-2) 2021/3/4(四) |
| 第 3 週 | 學習障礙之相關補救教學理論介紹(資6、學3,含相關教材分享網站簡介) 2021/3/11(四) |
| 第 4 週 | 國民中小學補救教學實施方案、全方位課程設計、無障礙學習環境之營造 2021/3/18(四) |
| 第 5 週 | 學習障礙學生之IEP撰寫(資2,含電腦化IEP簡介)(借電腦教室) 2021/3/25(四) |
| 第 6 週 | 多層次班級經營(資3,學p.215-250) 2021/4/1(四) |
| 第 7 週 | 多層次班級經營(課堂報告) 2021/4/8(四) |
| 第 8 週 | 期中考 2021/4/15(四) |
| 第 9 週 | 學習障礙學生之語文科補救教學技巧(資4,學p.120-195) 2021/4/22(四) |
| 第 10 週 | 學習障礙學生之語文科補救教學技巧(課堂報告) 2021/4/29(四) |
| 第 11 週 | 學習障礙學生之數學科補救教學技巧(資5,學p.197-214) 2021/5/6(四) |
| 第 12 週 | 學習障礙學生之數學科補救教學技巧(課堂報告) 2021/5/13(四) |
| 第 13 週 | 非語文學習障礙學生的補救教學(資6,學p.38-118) 2021/5/20(四) |
| 第 14 週 | 非語文學習障礙學生的補救教學(課堂報告) 2021/5/27(四) |
| 第 15 週 | 期末綜合討論 2021/6/3(四) |
| 第 16 週 | 期末考 2021/6/10(四) |
| 第 17 週 | 彈性補充教學 2021/6/17(四) |
| 第 18 週 | 彈性補充教學 2021/6/24(四) |
孟瑛如(2010)。不要比較,只要教我/親職教育貼心手冊。新北市:心理。 孟瑛如(2013)。看見特殊,看見潛能/特殊生教師家長貼心手冊(二版)。新北市:心理。 孟瑛如(2019)。資源教室方案—班級經營與補救教學(四版)。臺北:五南。 孟瑛如(2019)。學習障礙與補救教學-教師及家長實用手冊(四版)。臺北:五南。
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- 時間
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- 聯絡方式
- 1. 聯絡電話:(03)571-5131轉73313或73303 2. 傳真電話:(03)5611577 3. 電子郵件: yrmeng@mx.nthu.edu.tw