人類發展學(含實習)
Human Development
| 節 | 週五 |
|---|---|
5 13:20–14:10 | 人類發展學(含實習) YN418（陽明） 4 節連堂 |
6 14:20–15:10 | |
7 15:30–16:20 | |
8 16:30–17:20 |
* 根據陽明交大上課時間表所列
以生命週期發展的架構,介紹從生命起始到死亡的整個過程中,個體在不同階段的生理、認知及心理社會的發展;學生可以運用觀察、面談、評估等不同方式,來了解各階段人的主要發展特質及其影響因素,並透過體驗讓學生從身體感知,體認孕婦及高齡者的活動狀態,以促進其同理心,並激發學生覺察對方需求的能力。以及由生物生態觀點來瞭解個體在家庭及大環境中的發展脈絡,並瞭解不同文化對人類發展的影響。透過小組討論的方式,分享與討論彼此的個案,並對自己及家人的成長與互動過程做反思的活動。
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無備註
本課程結束時,學生能: 1.知道人類發展學的背景、基本理論與概念。 2.了解個體在生命週期各階段的生理、認知及心理社會方面的發展。 3.辨識不同年齡階段的主要發展特質,並珍視個體的獨特性。 4.認識影響人類發展的本質(基因、性別、種族等)與生物生態環境因素(社會、政策、科技、文化、世代等)及其影響層面。 5.了解個體的發展受到家庭及生物生態環境的影響。 6.瞭解不同文化對人類發展的影響。 7.小組分享與討論,培養具批判性思考能力。
紙筆測試60%:期中考30%、期末考30% 發展階段35%:小組口頭報告(提出一個產品/服務設計、ABCD年齡區間個案之觀察與訪談、孕婦與長者體驗心得)、小組內互評 課程參與5%:出席、發言(如提問、回饋)等
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| 週次 | 主題 |
|---|---|
| 第 1 週 | Introduction 課程介紹 2022/02/18 |
| 第 2 週 | Theories of Development 人類發展理論 Methods of Studying Human Development 2022/02/25 |
| 第 3 週 | Infancy development 嬰幼兒發展 嬰幼兒發展評估 2022/03/04 |
| 第 4 週 | Preschooler development 學齡前期發展 2022/03/11 |
| 第 5 週 | Schooler development 學齡期發展 2022/03/18 |
| 第 6 週 | 如何由人類發展的階段需求行形成具體的服務或產品? (I) 2022/03/25 |
| 第 7 週 | Adolescence development 青少年期發展 2022/04/01 |
| 第 8 週 | 期中考 2022/04/08 |
| 第 9 週 | Adulthood development成年期發展 2022/04/15 |
| 第 10 週 | Late Adulthood development成年後期發展 2022/04/22 |
| 第 11 週 | The Last Stage of Human Development 老年期發展 2022/04/29 |
| 第 12 週 | 如何由人類發展的階段需求行形成具體的服務或產品? (II) 2022/05/06 |
| 第 13 週 | 小組分享報告I (第1-4組) 2022/05/13 |
| 第 14 週 | 小組分享報告II (第5-8組) 2022/05/20 |
| 第 15 週 | 期末考 課程評值 2022/05/27 |
| 第 16 週 | 端午節調整放假 2022/06/03 |
| 第 17 週 | 彈性補充教學 2022/06/10 |
| 第 18 週 | 彈性補充教學 2022/06/17 |
1.黃久美、蔡慈儀、廖珍娟、徐少慧等譯, 穆佩芬總校閱(2018)實用人類發展學(第3版)。台北: 華杏。 2.Santrock, JW (2021) Life-Span Development. 18th edition, McGraw-Hill.
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