認同與文化
Identity and Culture
| 節 | 週四 |
|---|---|
5 13:20–14:10 | 認同與文化 A204（光復） 2 節連堂 |
6 14:20–15:10 |
* 根據陽明交大上課時間表所列
我是誰?我們是誰?我(們)該往何處去?這個源自中西古典哲學的思想問題,到了今日眾聲喧嘩的全球化時代,到了凡事變得更快速、更簡便的科技化時代,就變得更加困難、也變得更加急迫。個人認同無法建立,則自我難以定位,心理成長將因之而受阻,言行也將因之而容易脫序;集體的認同無法建立,則社會難以團結、國家發展難有方向。而沒有文化、對文化不明所以,則認同難以形成,即便形成,也難以穩固。對於價值多元、國家定位不明的臺灣而言是如此,對於由多元族群構成的歐美世界而言,亦是如此。本課程旨在透過閱讀、討論、生活實踐,引導同學沿著(個人)歷史發展的軌跡,從文化(實踐)的角度去觀察、反思我們所處的生活世界—不論是個體的生活,還是集體的生活;不論是臺灣還是其他地區—及所面臨的認同與文化的困境,進而思考解決的辦法。 在上課內容的規畫與安排上,本課程則是以本校及通識教育中心所訂學生「基本素養與核心能力指標」為原則,著重社會關懷與社會生活的體驗,歷史觀、國際觀以及多元思維的發展,以及人文涵養、民主與公民素養及獨立思考與解決問題能力的提升。希望藉此,幫助?生在專業知識技能養成之餘,還能逐步開啟其寬廣的視野,及靈活多樣的思考能力,以實踐通識教育的精神。 課程目標: 1引導同學自覺地觀察、反思自己所處的時空環境,培養廣闊的視野與胸襟。 2引導同學去理解文化生活並付諸實踐。 3協助同學得以自力解決認同的問題。
無
無備註
1.所有上課用的講義,皆上傳至E3學習平台 2.議題討論成果,也將上傳至E3學習平台
1.讀書心得:15%; 2.課堂分組報告:50%; 3.期末考: 35%;
認同
1.概念基本內涵 2.認同的重要性 3.認同未確立時可能帶來的問題 4.認同是持續一生的課題
- 講授：
- 4
文化
1.文化的哲學意義 2.文化的社會學定義 3.文化作為一種實踐 4.文化與認同的關係
- 講授：
- 4
我是誰
1.自我認識理論 2.自我肯定現象的時代變化 3.自我認同無法確立的社會問題:隨機殺人~
- 講授：
- 8
我們是誰
1.集體認同的時代轉變:.地區認同、國族認同到族裔認同 2.後殖民的問題 3.集體認同無法確立引發的國際衝突問題
- 講授：
- 10
| 週次 | 主題 |
|---|---|
| 第 1 週 | 課程介紹 2023-02-16(四) |
| 第 2 週 | 天生我才必有用:認同概論;選課同學進行分組 2023-02-23(四) |
| 第 3 週 | 自我認同的重要性自我認識與自我表達的困難何謂做自己? 愛自己? 2023-03-02(四) |
| 第 4 週 | 挑戰與回應: 自我認同是一輩子的考驗自信與自戀的差別;重要他人對認同的影響群體認同為何出現問題群體要如何自我認識群體認同是一場政治角力與文化戰爭 2023-03-09(四) |
| 第 5 週 | 何謂文化?何謂文化實踐?(一) 2023-03-16(四) |
| 第 6 週 | 何謂文化?何謂文化實踐?(二)文化與自我認同的關係 2023-03-23(四) |
| 第 7 週 | 社會身份的認同:為了承認而努力(一)凝聚共同體的技術 2023-03-30(四) |
| 第 8 週 | 社會身份的自我認同:為了承認而努力(二)記憶與歷史& 轉型正義所謂為何? 2023-04-06(四) |
| 第 9 週 | 各小組課堂報告主題: 個人自我認同(一) 2023-04-13(四) |
| 第 10 週 | 各小組課堂報告主題: 個人自我認同(二) 2023-04-20(四) |
| 第 11 週 | 各小組課堂報告主題: 重要他人與自我認同 2023-04-27(四) |
| 第 12 週 | 各小組課堂報告主題: 社會身分的認同 2023-05-04(四) |
| 第 13 週 | 各小組課堂報告主題: 社會身分的認同 2023-05-11(四) |
| 第 14 週 | 各小組課堂報告主題: 國族認同 2023-05-18(四) |
| 第 15 週 | 各小組課堂報告主題: 文化認同 2023-05-25(四) |
| 第 16 週 | 期末考 2023-06-01(四) |
| 第 17 週 | 彈性授課 2023-06-08(四) |
| 第 18 週 | 彈性授課 2023-06-15(四) |
自製上課講義
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