全民國防概論

課程教學計畫說明與學生分組教師課程學歷、經歷簡介,學生抽籤分組,說明教學目標、教材資料、課程進度、實施方式、成績評量、上課規則。

「全民國防」核心概念與相關理論結合近期相關時事,佐證說明全民國防、國家安全、國家利益等課程核心概念,及相關的發展歷史與理論(總體戰、不對稱作戰、群眾性公民防禦、綜合性安全威脅),使學生理解「全民國防」的涵義。

國家安全SWOT分析:國際區域與兩岸安全情勢1結合近期相關時事,佐證說明國際總體、亞(印)太區域、台海兩岸安全情勢,使學生瞭解我國國家安全外部內部的威脅、機會、優勢、劣勢。

國家安全SWOT分析:國際區域與兩岸安全情勢2結合近期相關時事,佐證說明國際總體、亞(印)太區域、台海兩岸安全情勢,使學生瞭解我國國家安全外部內部的威脅、機會、優勢、劣勢。

我國的因應策略與作為:國防政策、戰略與軍備(國防科技)1結合近期相關時事,佐證說明我國的國防政策、戰略目標、軍事戰略、防衛構想、建軍備戰、國防科技、兵役制度,使學生瞭解我國國家安全的因應策略與作為。

我國的因應策略與作為:國防政策、戰略與軍備(國防科技)2結合近期相關時事,佐證說明我國的國防政策、戰略目標、軍事戰略、防衛構想、建軍備戰、國防科技、兵役制度,使學生瞭解我國國家安全的因應策略與作為。

我國的全民防衛動員與災害防救1結合近期相關時事,佐證說明我國全民防衛動員與災害防救的法令制度、組織架構、運作體系與實務作法,使學生瞭解我國國家安全的因應作為。

我國的全民防衛動員與災害防救2結合近期相關時事,佐證說明我國全民防衛動員與災害防救的法令制度、組織架構、運作體系與實務作法,使學生瞭解我國國家安全的因應作為。

期中考試

期中考試內容檢討與分組專題報告說明藉由期中考試逐題檢討,使學生複習課程內容重點,強化學習效果;說明分組專題報告的實施方式及主題要旨,以利學生分組專題報告的準備。

我國「全民國防教育」推展實務1結合近期相關時事,佐證說明我國全民國防的「學校教育、社會教育、政府機關在職教育與國防文物宣導教育」,使學生瞭解我國全民國防教育的推展作法。

我國「全民國防教育」推展實務2結合近期相關時事,佐證說明我國全民國防的「學校教育、社會教育、政府機關在職教育與國防文物宣導教育」,使學生瞭解我國全民國防教育的推展作法。

他山之石:外國「全民國防」案例探討以世界上最具代表性,且與我國狀況相似可類比之瑞士(有效嚇阻)及以色列(防衛固守)為例,探討其國防政策、兵役軍備、後備動員、民防制度及全民國防教育作法,供我國精進全民國防之參考。

小組專題報告與討論1藉由小組專題報告與討論方式,統合建立學生課程的學識、思辨及表達能力,協助我國「全民國防」之推展。

小組專題報告與討論2藉由小組專題報告與討論方式,統合建立學生課程的學識、思辨及表達能力,協助我國「全民國防」之推展。

小組專題報告與討論3藉由小組專題報告與討論方式,統合建立學生課程的學識、思辨及表達能力,協助我國「全民國防」之推展。

期末課程內容總結

期末課程座談及問卷調查