人文與科學經典閱讀(二)

閱讀、表達與討論,是知識累積的第一步。本課程將在不同老師的引導下,研讀各領域的重要文本並相互交流,以促進本學程跨域發展之宗旨。

教師未提供此項資料

無備註

詳見各單元主題

一、原則上由各單元的老師決定該階段的作業及評分方式,每個階段的總平均為最終學期成績。 二、作業如引述、摘要或改寫他人之著作,未於該段落標明出處者,為抄襲。抄襲出於故意或重大過失者,學期成績歸零。 三、缺席達一定額度將導致學期成績扣減甚至歸零,規定如下: (一)點名狀態會即時顯示於以下連結(https://drive.google.com/drive/folders/1mK7icGYkihcSW9V-kEywRQzBWED7byFZ?usp=sharing)。這個紀錄是期末計算出席的依據,無論是漏點還是補點,有狀況請當場反應,事後不受理。 (二)同學不用以任何方式請假,原則上也不受理請假,直接依上述點名紀錄及下列方式計算結果: 1. 缺席1-2次:無影響 2. 缺席3次:扣總成績2分 3. 缺席4次:總成績扣7分 4. 缺席5次以上(含5次):總成績歸零 5. 遲到超過10分鐘視為缺席 (三)以下3種例外狀況可另行請假:代表學校出賽、特殊傷病、重大家庭變故。如果有這些例外狀況,請盡早與程老師聯絡。 五、作業皆定有繳交期限及遲交扣分,過了最終遲延寬限期,該單元論只能論以零分。

• 男子氣概有毒嗎?從歷史看被建構的男人

  單元老師:盧省言 台師大歷史系助理教授、⟪有毒的男子氣概⟫作者 人們對「理想男性」的想像會隨著不同歷史時期而變化,從古典時期的戰爭英雄到中世紀騎士精神,再到當代對「有毒男子氣概」(toxic masculinity)的討論,男性氣質的塑造既受到政治、經濟、宗教與家庭結構的影響,也與女性角色的轉變密不可分。 本次演講將透過歷史視角,探討男子氣概的多重面貌,以及它如何影響男性自身與整體社會。講座將探討哪些特定的價值與行為被認定為「真正的男人」?真男人的標籤是否有毒?當今的性別議題又該如何回應這些歷史遺產?

• 理想與現實間的拔河:司法如何促成社會變遷?

  單元老師:吳佳樺 台北地方法院法官 法官為司法體系中的一員,憲法第80條賦予法官依據法律獨立審判,不受任何干涉的職權。然而,究竟何謂「司法」?司法院職掌事項、人事組織是否符合審判機關化的目標、有無侵害審判獨立之虞? 再者,法官獨立審判有它的界線嗎?法官是單純依照硬邦邦的法條作判決,還是要因應個案事實、不同的社會脈絡(context)與時俱進?採取書本中的法律(law in books)或運作中的法律(law in action),涉及的無非是更深層的法官個人價值思維、該價值思維是否堅定至超過成本效益的考量。 採取書本中法律的同時,在新興科技下,必須面對的首要衝擊是法官會被AI取代嗎(先暫時忽略憲法法官職司審判的規定是否限於自然人)?如果最終還是要由人為決定,這個人有必要一定是法律專業嗎(國民法官)? 你們對法官的圖像是什麼呢?期待的法官是哪種法官呢?這堂課試圖以上述問題為起點進行討論,進一步思考刑事、民事、行政訴訟的具體案例,最後則說明跨領域學習的重要性。

• 歷史與政治:半世紀以來的台灣

  單元老師:林孝庭 史丹佛大學胡佛研究所研究員、史丹佛大學胡佛檔案館東亞館藏部主任 透過閱讀作者兩本中文著作,以及授課與提問的互動方式,帶領百川學士學程同學進一步深思戰後台灣歷史,以及今日台灣面對所面對內外挑戰的歷史根源。 一、同學每週需事先閱讀《意外的國度:蔣介石、美國與近代台灣的形塑》(遠足文化)與《蔣經國的台灣時代:中華民國與冷戰下的台灣》(遠足文化)兩本著作的部分內容。 二、講者首先進行50分鐘講課,另外的50分鐘進行課堂問答與討論。講者每堂課會向同學們提出三至四個問題,同學們也需準備問題向講者提問、討論。 教科書: 林孝庭,《意外的國度:蔣介石、美國與近代台灣的形塑》,遠足文化(2017) 林孝庭,《蔣經國的台灣時代:中華民國與冷戰下的台灣》,遠足文化(2021) ------------ 本單元有特殊評分方式,請務必注意: 1. 後半節的討論時間非常重要,在這個部分表現優異的同學,我會直接給予90分以上的單元成績,並免除單元書面報告。單元結束後公布結果。 2. 我的評價標準如下:能夠在每次上課前先完成指定閱讀,並整合指定閱讀和上課內容,對林孝庭老師的問題給出精闢回答,或提出犀利問題。如果能超出指定閱讀範圍,對全書有更完整的掌握,那更是大大加分。 (1) 0314指定閱讀:「意外的國度」導論,如能延伸到其他部分尤佳! (2) 0321指定閱讀:「蔣經國的台灣時代」導論,如能延伸到其他部分尤佳! (3) 0328 指定閱讀:「檔案中的李登輝與台灣務實外交」 3. 就算未能直接免除單元書面報告,參與討論也可以獲得書面報告加分。 源中

  備註：現場遠距上課

• 傷的立體學:以小說重建白色恐怖

  單元老師:胡淑雯 台灣白色恐怖小說選、散文選主編 本單元有四個子題,會分布於三次上課中: 1、失蹤與死亡的考古 2、微笑與神話 3、告密者與自新者 4、特務與小孩

• 經濟分析與因果關係

  單元老師:蔣侃學 荷蘭鹿特丹大學法學博士候選人 一、 藉由Hume, Kant以及Mill的理論,梳理因果推論的哲學基礎,以及其理論限制。 二、 藉由反事實推論概念,進入到現代的因果推論模式。 三、 藉由現代計量經濟學的四種因果推論方式,瞭解近二十年來因果推論的理論。 四、 藉由Max Weber的理論,瞭解社會科學以及自然科學因果推論的差異以及侷限性。 參考閱讀書目: 1. J.S. Mill, A System of Logic, Ratiocinative and Inductive, 1893. 2. 朱迪亞・珀爾, 《因果革命:人工智慧的大未來》,行路出版社,2016. 3.韋伯(著)顧忠華(譯),《社會學的基本概念》, 遠流, 1997。 4.Mostly Harmless Econometrics 本校館藏連結:https://nycu.primo.exlibrisgroup.com/permalink/886UST_NYCU/cqntog/cdi_proquest_miscellaneous_37208426

• 討論課:唱反調

  單元老師:程源中 4人為一組,挑選先前任一單元中任何老師的任何論點來反對,並加以論證,然後接受程老師或同學的反問。請注意,這是不是單純的反對遊戲,而是說理與論證遊戲! 本單元是加分題。請在學期中找好隊友以及你們感興趣的論點!

詳見單元主題與各週進度。

地點

綜合一館 617

時間

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聯絡方式

ycch@nycu.edu.tw