健康生活型態介入
Healthy Lifestyle Intervention
| 節 | 週一 |
|---|---|
2 09:00–09:50 | 健康生活型態介入 YN603（陽明） 2 節連堂 |
3 10:10–11:00 |
* 根據陽明交大上課時間表所列
本課程旨在與學生教學過程中指引和決定有關健康生活型態之研究方法的選擇,包括研究設計、研究對象、研究工具、資料收集、資料分析和整理的技巧、統計分析的方法、圖表的製作、研究結果的繕寫和發表、投稿與修稿等,增進研究生研究能力及學術發表的動力。 修習本課程後,學生能 1. 提出適合健康生活型態的之研究設計,分析、比較其優缺點。 2. 列舉分析有關健康生活型態之研究對象與場域特質的相關研究方法與決定策略。 3. 列舉分析有關健康生活型態之研究工具。 4. 列舉進入有關健康生活型態之場域收集資料的注意事項。 5. 實際操作有關健康生活型態之相關的統計。 6. 列舉整體分析有關健康生活型態之資料、製作圖表、繕寫結果、進行討論的要點。 7. 列舉有關健康生活型態之投稿與修稿的重點。
學生必須先獲得授課教師的許可,方得修習本課程。
無備註
教師未提供此項資料
1. Class participation 10% 2. On time discussion and submitted material 10% 3. Topic presentation 20% 4. Literature paper writing 20% 5. Final manuscript writing 20% 6. Thesis or proposal paper writing 20%
教師未提供此項資料
| 週次 | 主題 |
|---|---|
| 第 1 週 | 課程介紹:健康生活型態之研究題目的產生、研究題目的分享及討論 2025-09-01(一) 時數：[2025-09-01]劉影梅(2.00) |
| 第 2 週 | 系統性文獻回顧、整合性文獻分析 2025-09-08(一) 時數：[2025-09-08]劉影梅(2.00) |
| 第 3 週 | 健康生活型態之研究工具:體適能檢測、步態 2025-09-15(一) 時數：[2025-09-15]劉影梅(2.00) |
| 第 4 週 | 健康生活型態之介入:預防及延緩失能照護方案研發與人才培訓計畫「激勵(肌力)天使網」實證應用方案 2025-09-22(一) 時數：[2025-09-22]劉影梅(2.00) |
| 第 5 週 | 健康生活型態之介入:智慧生活家 2025-09-29(一) 時數：[2025-09-29]劉影梅(2.00) |
| 第 6 週 | 健康生活型態之研究工具:褪黑激素(melatonin) 2025-10-06(一) 時數：[2025-10-06]劉影梅(2.00) |
| 第 7 週 | 健康資料庫的使用與分析:MIT 2025-10-13(一) 時數：[2025-10-13]劉影梅(2.00) |
| 第 8 週 | 健康生活型態之研究工具:PSG 2025-10-20(一) 時數：[2025-10-20]劉影梅(2.00) |
| 第 9 週 | 系統性文獻回顧的分享及討論 2025-10-27(一) 時數：[2025-10-27]劉影梅(2.00) |
| 第 10 週 | 文獻查證:不同年齡影響高度近視的決定因子 2025-11-03(一) 時數：[2025-11-03]劉影梅(2.00) |
| 第 11 週 | 健康生活型態之研究工具:心率變異分析儀Ethernet無線生理紀錄系統 2025-11-10(一) 時數：[2025-11-10]劉影梅(2.00) |
| 第 12 週 | 健康生活型態之研究工具 2025-11-17(一) 時數：[2025-11-17]劉影梅(2.00) |
| 第 13 週 | 健康生活型態之資料分析整理的技巧 2025-11-24(一) 時數：[2025-11-24]劉影梅(2.00) |
| 第 14 週 | 健康生活型態之結果的繕寫 2025-12-01(一) 時數：[2025-12-01]劉影梅(2.00) |
| 第 15 週 | 健康生活型態之投稿與修稿討論 2025-12-08(一) 時數：[2025-12-08]劉影梅(2.00) |
| 第 16 週 | 課程評值 2025-12-15(一) 時數：[2025-12-15]劉影梅(2.00) |
教師未提供此項資料
- 地點
- 教師未提供此項資料
- 時間
- 教師未提供此項資料
- 聯絡方式
- 教師未提供此項資料