基本設計初階
Foundation Design（I）
| 節 | 週四 |
|---|---|
2 09:00–09:50 | 基本設計初階 HC103（光復） 3 節連堂 |
3 10:10–11:00 | |
4 11:10–12:00 |
* 根據陽明交大上課時間表所列
過去的設計訓練講求的是技法表現的訓練,在面對新世代的發展趨勢下,跨領域的設計學習更多著重於生活中的覺察、開拓真實世界感官的敏感度;透過分組交流與做中學的過程,探究議題的思考、建立個人觀點與表達的可能性;表現的技巧是用來輔助深度思考的工具,不同面向的主題研討將能幫助學生建立多元的思考模式,應對快速變化的未來與難題。
不限
無備註
設計概論講解、主題介紹搭配課堂練習; 11項創作主題中,學生可自選2項主題進行課後的細節設計,作為設計創作的作品,在課堂上進行交流與評圖。 課程專屬網站:https://fd202309.wordpress.com/
到課與上課表現 10% 課堂學習心得 10% 課堂練習 40% 設計創作 40%
A. 生活觀察與感受
1. 看見你的視而不見 2. 鍛鍊用手思考 3. 美的形式原理 4. 觀察現在推測未來
- 講授：
- 2
- 示範：
- 2
- 實作：
- 7
- 其他：
- 評圖1
備註：項目4~15的創作主題中,學生可自選4項主題進行課後的細節設計,作為設計創作的作品,在課堂上進行交流與評圖。
B. 視覺美學創作
5. 紙藝探究 6. 視覺心理學 7. 三角立體構成 8. 期中作品賞析
- 講授：
- 1.5
- 示範：
- 1.5
- 實作：
- 6
- 其他：
- 評圖3
備註：項目4~15的創作主題中,學生可自選4項主題進行課後的細節設計,作為設計創作的作品,在課堂上進行交流與評圖。
C. 物質文化創作
9. 符號學 10. 物質社會學 11. 仿生設計
- 講授：
- 1.5
- 示範：
- 1.5
- 實作：
- 4.5
- 其他：
- 評圖1.5
備註：項目4~15的創作主題中,學生可自選4項主題進行課後的細節設計,作為設計創作的作品,在課堂上進行交流與評圖。
D. 顛覆思考創作
12. 顛覆設計語言 13. 服務設計 14. AI協作創新 15. 期末作品賞析
- 講授：
- 1.5
- 示範：
- 1.5
- 實作：
- 6
- 其他：
- 評圖3
備註：項目4~15的創作主題中,學生可自選4項主題進行課後的細節設計,作為設計創作的作品,在課堂上進行交流與評圖。
| 週次 | 主題 |
|---|---|
| 第 1 週 | 看見你的視而不見:從沒有目的的觀看到有目標的觀察,去開啟感官的敏感度並提升個人的體察觀點。 2025-09-04(四) 時數：[2025-09-04]王思如(3.00) |
| 第 2 週 | 鍛鍊用手思考:比起用腦理性推論,手腦並用、大量且快速的練習各種基礎構圖,再重新分析解讀創作的意像。 2025-09-11(四) 時數：[2025-09-11]王思如(3.00) |
| 第 3 週 | 美的形式原理:認識視覺構成原理,以單元體的重複組合進行造型創作。 2025-09-18(四) 時數：[2025-09-18]王思如(3.00) |
| 第 4 週 | 觀察現在推測未來:透過實體經驗的觀察,用系統思維描述觀察裡的細節;在舊體驗中加入新元素,重新檢視未來系統的樣貌。 2025-09-25(四) 時數：[2025-09-25]王思如(3.00) |
| 第 5 週 | 紙藝探究:探究日本摺紙工藝的創作手法,發展出摺紙文宣的資訊互動設計。 2025-10-02(四) 時數：[2025-10-02]王思如(3.00) |
| 第 6 週 | 國慶日補假 2025-10-09(四) 時數：[2025-10-09]王思如(3.00) |
| 第 7 週 | 視覺心理學:運用歐普設計延伸的光學視覺錯視理論,發展視覺互動的創作。 2025-10-16(四) 時數：[2025-10-16]王思如(3.00) |
| 第 8 週 | 三角立體構成:以人體作為基底,利用線架構的解構與建構,進行空間結構的探究。 2025-10-23(四) 時數：[2025-10-23]王思如(3.00) |
| 第 9 週 | 期中作品賞析:從第3週到第7週的練習中,每位同學自選一主題進行期中主題創作,透過課堂賞析相互交流。 2025-10-30(四) 時數：[2025-10-30]王思如(3.00) |
| 第 10 週 | 符號學:帶入30張創新案例的思維啟發卡,用一套有邏輯系統的方式,帶領同學發展自己的隱喻設計。 2025-11-06(四) 時數：[2025-11-06]王思如(3.00) |
| 第 11 週 | 物質社會學:透過擬人法,探究人類生活中物質的文化意涵,進而面對物件設計時,能更加深思物品設計對生活的影響。 2025-11-13(四) 時數：[2025-11-13]王思如(3.00) |
| 第 12 週 | 仿生設計:向大自然取經,用仿生語言創作物件的型態與互動模式。 2025-11-20(四) 時數：[2025-11-20]王思如(3.00) |
| 第 13 週 | 顛覆設計語言:運用設計思維來解決更廣泛的社會和政治議題,利用傳達設計的力量來觸發觀眾,產生一些思考設計、或與世界互動的新方式。 2025-11-27(四) 時數：[2025-11-27]王思如(3.00) |
| 第 14 週 | 服務設計:策劃一間未來商店,在實體場域中去進行非實體商品的銷售互動,從議題設定、互動體驗、行銷模式到品牌接觸點設計的系統規劃。 2025-12-04(四) 時數：[2025-12-04]王思如(3.00) |
| 第 15 週 | AI協作創新:從人的手繪符號到生成式AI的精描圖像,交互創作出明日藝術中心的未來體驗。 2025-12-11(四) 時數：[2025-12-11]王思如(3.00) |
| 第 16 週 | 期末作品賞析:從第9週到第15週的練習中,每位同學自選一主題進行期末主題創作,透過課堂賞析相互交流。 2025-12-18(四) 時數：[2025-12-18]王思如(3.00) |
這堂課沒有特定教科書,都是由講師融合以下參考資料以及講師自身的專業與教學經驗,彙整轉化成每堂課的教材: 物裡學,李明璁.大塊文化.2021 你可以這樣找創意,Keri Smith,馬可孛羅.2009 觀察的藝術.Rob Walker.大塊文化.2020 靈感的法則.Pash.原點.2009 中央聖馬丁的12堂必修課.Lucy Alexander.漫遊者文化.2020 設計人的養成工作坊.David Sherwin.旗標.2013
- 地點
- /
- 時間
- 無
- 聯絡方式
- /