數位落差研究
Research in Digital Divide
| 節 | 週一 |
|---|---|
3 10:10–11:00 | 數位落差研究 HA217（光復） 2 節連堂 |
4 11:10–12:00 |
* 根據陽明交大上課時間表所列
課程目標： 本課程旨在探討科技中的機會均等，以及快速進展的教育科技與益形深化的數位落差兩者之間的動態關係。經由研究者的智識關懷，我們一同思考教育工作者如何提供更多的機會，縮短數位落差所帶來的問題。學生修完本課，應能： 1. 認識研究數位落差之理論架構 2. 理解不同因素（如性別、族群、居住區位、文化等）與數位落差的關係 3. 研究數位落差對教育與社會所帶來的影響 4. 培養促進公眾認識與改變數位機會行動之方案
無
無備註
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| 週次 | 主題 |
|---|---|
| 第 1 週 | 2026-02-23(一) |
| 第 2 週 | 2026-03-02(一) |
| 第 3 週 | 2026-03-09(一) |
| 第 4 週 | 2026-03-16(一) |
| 第 5 週 | 2026-03-23(一) |
| 第 6 週 | 2026-03-30(一) |
| 第 7 週 | 2026-04-06(一) |
| 第 8 週 | 2026-04-13(一) |
| 第 9 週 | 2026-04-20(一) |
| 第 10 週 | 2026-04-27(一) |
| 第 11 週 | 2026-05-04(一) |
| 第 12 週 | 2026-05-11(一) |
| 第 13 週 | 2026-05-18(一) |
| 第 14 週 | 2026-05-25(一) |
| 第 15 週 | 2026-06-01(一) |
| 第 16 週 | 2026-06-08(一) |
本課程旨在探討科技中的機會均等，以及快速進展的教育科技與益形深化的數位落差兩者之間的動態關係。經由研究者的智識關懷，我們一同思考教育工作者如何提供更多的機會，縮短數位落差所帶來的問題。學生修完本課，應能： 認識研究數位落差之理論架構 理解不同因素（如性別、族群、居住區位、文化等）與數位落差的關係 研究數位落差對教育與社會所帶來的影響 培養促進公眾認識與改變數位機會行動之方案 指定閱讀： van Dijk, J. A. G. M. (2020). The Digital Divide. Polity Press. 延伸閱讀： Ragnedda, M., & Muschert, G. W. (2019). Theorizing Digital Divides. New York: Routledge. 經典導讀： van Dijk, J. A. G. M. (2005). The deepening divide: Inequality in the information society. Sage.
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