專題討論
Seminar
| 節 | 週一 |
|---|---|
5 13:20–14:10 | 專題討論 YB102（陽明） 4 節連堂 |
6 14:20–15:10 | |
7 15:30–16:20 | |
8 16:30–17:20 |
* 根據陽明交大上課時間表所列
本專題討論課程主要期能增進不同研究領域師生之間的互動與合作。課程內容包含專家演講和學生報告，透過此課程協助學生了解物理治療和輔助科技相關的研究議題。課程目標如下： 1. 增進不同研究領域之間的瞭解、互動與合作。 2. 增進文獻閱讀與統整能力。 3. 加強邏輯思考與問題探索能力。 4. 增加口頭報告、聆聽與討論能力。 This seminar is designed to foster interdisciplinary discussions and collaborations. The lecture includes both expert's speaking and student's presentation. This forum provides the students an opportunity to get familiar with research activities related to the physical therapy and assistive technology. The course objectives are as follows. 1. To foster interdisciplinary understand, discussions and collaborations. 2. To improve the ability of literature reading and integration. 3. To strengthen the ability of logical thinking and problem exploration. 4. To increase oral presentation, listening, and discussion skills.
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無備註
Student presentation 進行方式如下: 1. Part 1 (5分鐘) 學生簡介自己的研究: 只回答四件事：Clinical program/Scientific curiosity 、Research gap、Hypothesis、Study design 2. Part 2 (15分鐘) 介紹一篇最重要的paper。學生固定回答六個問題: 為什麼挑這篇？作者到底想回答什麼？用了什麼方法(Study design)？ 最重要的結果? Why is it important (最大的貢獻)? 如果重新做一次，你會怎麼改? 【註: 每位學生在自己的 報告最後新增一張投影片，標題是: Connection to the Invited Talk: 這學期前三週任一講者的哪個觀點對我產生顯著的影響？ 此影響為何? 我從演講得到的最大啟發是什麼？】 3. Part 3 (10分鐘) 小組討論 (每週由老師指定2題討論)。並提出問題: (1) 如果你是reviewer，你最想問作者什麼？ (2) 這篇文章的Strength and Weakness? (3) 這篇文章的最大限制是甚麼? (4) 如果要做下一篇研究，你會怎麼設計？ (5) 今天的報告能如何應用到我的專業？ (６) 其他 4. Part 4 (10分鐘) 小組討論結果分享 （抽籤決定分享的組別） 5. Part 5 (5分鐘) 報告者: 總結今天真正學到什麼 (提出2-3點 take home message) 註１: 以上時間安排為當天課程2個學生報告時使用(一人45分鐘)，若有3個學生報告則採5-15-5-5-5共35分鐘的模式** 註２: 每次上課同一組學生坐一起，全班分7組，每組成員由不同領域的研究生組成。每週下課前完成同儕互評表 ( https://forms.gle/T8C34rQ3EfsBySie7) 註３: 請將你報告的paper與PPT上傳雲端 (https://drive.google.com/drive/folders/1LK1EOi3zZCwz2A7IrIfITsctGe9XVjZw?usp=drive_link)。上傳檔案命名方式: (檔名: 日期_姓名_paper； 日期_姓名_PPT。舉例: 1150907_陳喬男_paper；1150907_陳喬男_PPT) 註４: 報告者報告當天請列印報告PPT檔案(四格一頁、雙面列印)，至少5份。 註５: 值日生 (1) 值日生由下一周的報告者擔任,而最後一周的值日生由第一周的同學擔任 (2) 負責上課前的教室準備與下課後的教室收拾（包含關投影機,電腦,冷氣等設備） (3) 控制報告時間 (於黑板寫下當天的時間規劃，並於每一階段結束的前1分鐘響鈴)
1. 評分辦法：口頭報告（50%）、同學評估 （40%）、出席及課堂表現（10%） 2. 課堂出席與討論為本課程核心學習環節，故缺席達 4 次以上（含公假、喪假等各類假別）者，將無法取得學分。若您評估本學期因研究或個人規劃需頻繁請假，建議暫緩選修。
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| 週次 | 主題 |
|---|---|
| 第 1 週 | 1. 3D列印合併有限元素分析在輔具的應用Application of 3D printing combined with finite element analysis in assistive devices (陳振昇教授) 2. Course introduction 學生報告時間: https://docs.google.com/spreadsheets/d/1x_USM6hRRRbRPmgaLYAoJJbtmf1g2SJi0HpT21F-E68/edit?usp=drive_link 2026-09-07(一) |
| 第 2 週 | Invited talk: From Movement Science to Healthy Longevity - Using Multimodal Assessment and Lived Experience to Profile and Promote Musculoskeletal Health (Lee-Kuen Chua) 2026-09-14(一) |
| 第 3 週 | 【上課時間改為9/18(星期五)早上10:00-12:00，線上上課，Google Meet joining info Video call link: https://meet.google.com/zvk-zwyv-mhv】 Invited talk: From Questions to Decisions - A Motor Learning Scientist’s Journey from Research to Professional Sport (Harjiv Singh) 2026-09-21(一) |
| 第 4 週 | Teacher's Day holiday 2026-09-28(一) |
| 第 5 週 | Student presentation 1 2026-10-05(一) |
| 第 6 週 | Student presentation 2 2026-10-12(一) |
| 第 7 週 | Student presentation 3 2026-10-19(一) |
| 第 8 週 | Holiday (臺灣光復節) 2026-10-26(一) |
| 第 9 週 | Student presentation 4 2026-11-02(一) |
| 第 10 週 | Student presentation 5 2026-11-09(一) |
| 第 11 週 | Student presentation 6 2026-11-16(一) |
| 第 12 週 | Student presentation 7 2026-11-23(一) |
| 第 13 週 | Student presentation 8 2026-11-30(一) |
| 第 14 週 | Student presentation 9 2026-12-07(一) |
| 第 15 週 | Student presentation 10 2026-12-14(一) |
| 第 16 週 | Student presentation 11 2026-12-21(一) |
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