課．城市：走進唭哩岸
From Campus to City : Walk Into Qilian
| 節 | 週四 |
|---|---|
5 13:20–14:10 | 課．城市：走進唭哩岸 HH201（陽明） 4 節連堂 |
6 14:20–15:10 | |
7 15:30–16:20 | |
8 16:30–17:20 |
* 根據陽明交大上課時間表所列
★課程目標與內容概述： 1. 透過城市的文史踏查了解唭哩岸在地不同的人文/經濟活動與歷史背景知識 2. 透過文史踏查觀察、整合與反思唭哩岸在地人文活動/生活的永續發展概念 3. 透過了解本校在唭哩岸地區的經營脈絡，發想本校在唭哩岸地區的永續經營 4. 透過創意實作發想與反思，創作具人文關懷/創意思考的人文地景紀錄或實作方案 ★課程介紹與架構： 呼應教育部大學社會責任實踐（University Social Responsibility，簡稱USR）精神，為強化大學與在地城鄉連結，逐步投入場域實踐，創造實踐典範及社會影響力，由本校博雅書苑規劃「課．城市」課程，旨在銜接「聯合國永續發展目標」（Sustainable Development Goals，簡稱 SDGs）17項指標之「永續城市及社區」（SDG 11），以在地人文關懷為核心，透過現地文史踏查與創意實作，以城市及社區做為課程的場域與課程理念核心，引導學生走入在地社區，深度探索真實世界的複雜性與多元性，透過創意實作的轉譯過程，強調「沒有單一標準答案」的課程目標，鼓勵學生將其自身於真實場域的所思所感轉化為具象成果，並培養團隊合作與社區參與等實務經驗，深化其策略能力、合作能力、批判思考能力、自我覺知能力、整合解決問題能力等公民基本核心能力，從地方立足出發，邁向世界永續發展。 「課．城市」系列課程由校內外師資擔任主持人，設定當學期課程實作目標及成果形式，邀請業師合作指導，並依課程需求彈性規劃，部分課程為半天（四節課）工作坊的形式，無法「全程」參加課程實作及期末發表成果展的同學，請切勿選修本課程。 ★「走進唭哩岸」課程主題設計： 1. 能歸納課中介紹到唭哩岸在地民生、歷史變遷與時代意義。 2. 能進行唭哩岸民生活動的導覽、欣賞與解說。 3. 課程以經濟與地方創生為主，並與地方特色作連結。 ★走進唭哩岸——北投區的文化與地景探索： 「唭哩岸石」是什麼？ 陽明校區以前叫做「打石山」、「石頭山」？ 校門口的那條「水溝」其實是早年的灌溉通道「八仙圳」嗎？ 國立陽明交通大學陽明校區位於台北市北投區「唭哩岸」次分區，唭哩岸之名有一說與凱達格蘭族當地的奇里岸社之所在有關（Ki-lrigan）。由於地勢靠近淡水河，也是漢人在台北地區最早開發的地區之一，據《淡水廳志》記載：「淡水開墾，自奇里岸（今唭哩岸）始」。陽明校區校門口的「唭里岸街」（今立農街），也是淡北古道最早的市街，而有「臺北第一街」之稱。而陽明校區位於唭哩岸山，自古以盛產唭哩岸石而聞名，有「打石山」之稱，一塊塊的唭哩岸石還可以透過流經校門口的「八仙圳」運往各地，成為北台灣許多重要的公共建設重要的建材來源，見證了北台灣早期發展的歷史與文化。 本課程將透過邀請經驗豐富的文史工作者擔任業師，以「唭哩岸在地文史踏查」為課程主題，帶領同學實際的走進唭哩岸，並輔以實作發想期末成果。透過環境教育與實際的踏查行動，帶領同學深入淺出的以陽明校區向外延伸認識北投的文史故事與人文地景。
本課程限大學部學生修習。
無備註
★教學方法： 第一階段：「文史踏查基礎知能」：由業師講授唭哩岸踏查基礎知識，為第二階段踏查做預備知識介紹。 第二階段：「文史踏查與實作工作坊」：由業師帶領同學進行文史調查深入認識當地的人文與地理環境。並由業師帶領同學學習實作相關的知識與技巧。(期中作業，2頁規劃書) 第三階段：「整合發想與實作」 ★教學資源使用情況和相關配合事項： [1] 本課程上課地點為臺北陽明校區「韓偉故居二樓」空間（位置：https://maps.app.goo.gl/JJirEUvNyRLUYJuX6）；上課時間為每週四下午 14:00-16:00。 [2] 本課程限大學部學生修習。 [3] 本課程含「課前說明會」、「課堂講授」（含基礎知能講授、田野踏查、技能實作、成果整合）、「期末成果展」三階段，修習本課程之同學須務必全程到課。 [4] 本課程為全實體課程，請位在非開課校區之同學留意每週上課時間、地點與通勤所需時間（校內與校區接駁車資訊：https://tinyurl.com/mwcn9f7t）。 [5] 本課程含校外教學與參訪，請同學們留意當周課程時間以預做自身時間規劃和調整。 [6] 選課期間如有相關問題或需與主課教師聯繫，可洽博雅書苑本課程承辦人范先生（Email: rxfan@nycu.edu.tw / 校內分機：65285）。
1. 作業（30%），團體及個人 2. 展演（40%），期末成果展 3. 其他（30%），課堂討論、活動參與、出缺席
教師未提供此項資料
| 週次 | 主題 |
|---|---|
| 第 1 週 | 【課程說明】介紹課程主旨、教學目標、課程內容安排、課堂進行方式、課堂參與和考評機制、課程分組、主課教師與教學團隊介紹、課堂要求與注意事項、Ｑ＆Ａ ... etc。 上課地點：韓偉故居二樓 時數：[2026-09-10]張立鴻(2.00) |
| 第 2 週 | 【地方文史認知基礎課程 Ⅰ】 單元主題：〈唭哩岸的形成與變遷〉 特邀講賓：李庚霖 老師（唭哩岸文化工作室創辦人） 上課地點：韓偉故居二樓 時數：[2026-09-17]張立鴻(2.00) |
| 第 3 週 | 【地方文史認知基礎課程 Ⅱ】 單元主題：〈唭哩岸石：產業、文化與文化資產保存〉 特邀講賓：李庚霖 老師 上課地點：韓偉故居二樓 時數：[2026-09-24]張立鴻(2.00) |
| 第 4 週 | 【地方文史認知基礎課程 Ⅲ】 單元主題：〈唭哩岸的社區與永續行動〉 特邀講賓：李庚霖 老師 上課地點：韓偉故居二樓 時數：[2026-10-01]張立鴻(2.00) |
| 第 5 週 | 【實作工作坊 Ⅰ】 單元主題：〈影像敘事：基礎攝影與剪輯教學〉 特邀講賓：丘智華 老師 上課地點：（待公布） 時數：[2026-10-08]張立鴻(2.00) |
| 第 6 週 | 【實作工作坊 Ⅱ】 單元主題：〈影像敘事：基礎攝影與剪輯教學〉 特邀講賓：丘智華 老師 上課地點：（待公布） 時數：[2026-10-15]張立鴻(2.00) |
| 第 7 週 | 【地方文史踏查 Ⅰ】 單元主題：〈唭哩岸老街踏查〉 導覽講賓：李庚霖 老師 ★集合時間、地點＆參訪路線：（待公布） 時數：[2026-10-22]張立鴻(2.00) |
| 第 8 週 | 【地方文史踏查 Ⅱ】 單元主題：〈謝師傅與打石演示〉 導覽講賓： 謝炎山 師傅（資深打石師傅、國家文化資產「唭哩岸打石」保存技術保存者） 李庚霖 先生 ★集合時間、地點＆參訪路線：（待公布） 時數：[2026-10-29]張立鴻(2.00) |
| 第 9 週 | 【地方文史認知基礎課程 Ⅳ】 單元主題：〈淡北古道與鐵道交通〉（淡北古道＞八仙圳＞淡水線鐵路＞捷運） 特邀講賓：楊 燁 老師（資深北投文史工作者） 上課地點：韓偉故居二樓 時數：[2026-11-05]張立鴻(2.00) |
| 第 10 週 | 【地方文史認知基礎課程 Ⅴ】 單元主題：〈從打石山到國立陽明醫學院〉 上課地點：韓偉故居二樓 時數：[2026-11-12]張立鴻(2.00) |
| 第 11 週 | 單元主題：（待公布） 特邀講賓：施伊芳 老師（北投社區大學講師） 上課地點：韓偉故居二樓 時數：[2026-11-19]張立鴻(2.00) |
| 第 12 週 | 【地方文史踏查 Ⅲ】 單元主題：〈醫療聚落的形成：榮總、陽明與磺溪〉 ★集合時間、地點＆參訪路線：（待公布） 時數：[2026-11-26]張立鴻(2.00) |
| 第 13 週 | 【實作工作坊 Ⅲ】 單元主題：〈影像敘事：基礎攝影與剪輯教學〉 特邀講賓：丘智華 老師 上課地點：（待公布） 時數：[2026-12-03]張立鴻(2.00) |
| 第 14 週 | 單元主題：（待公布） 特邀講賓：施伊芳 老師（北投社區大學講師） 上課地點：韓偉故居二樓 時數：[2026-12-10]張立鴻(2.00) |
| 第 15 週 | 【地方文史踏查 Ⅳ】 單元主題：〈唭哩岸山踏查：從採石場到陽明校園〉 ★集合時間、地點＆參訪路線：（待公布） 時數：[2026-12-17]張立鴻(2.00) |
| 第 16 週 | 【課．城市：走進唭哩岸】期末公開成果發表 由修課同學分組報告與展示成果。 上課地點：韓偉故居二樓 時數：[2026-12-24]張立鴻(2.00) |
★教科書列表： 王世燁等（2018）。北投學彙編：地方知識與社區營造。臺北市：開學文化。 國立陽明大學（2005）。戀戀唭哩岸。臺北市：國立陽明大學。 Arya等（2019）。在地 real local：北投・天母。臺北市：編集者新聞社。 粘忘凡（2020）。北投，從前從前。臺北市：文訊。 ★自製講義或課本之參考書目： 一、參考書目： 楊燁, 蘇昭旭（2022）。驛繪言傳：新北投車站與鐵道記憶。台北市：財團法人台北市文化基金會新北投車站黃銘彰主編（2019）。在地：北投．天母。台北市：編集者新聞社。 徐文瑞主編（2020）。巫地北投 : 一個生態文史走讀。臺北市：邱再興文教基金會、鳳甲美術館。 北投區志，台北市政府北投區公所。 Cresswell, T. et al., (2006)。 地方：記憶、想像與認同（王志弘、徐苔玲譯）。臺北市：群學。 Nora, P. （2012）。記憶所繫之處（戴麗娟譯）。臺北市：行人文化實驗室。 洪震宇（2019）。 風土經濟學：地方創生的21堂風土設計課。臺北市：遠流。 筧裕介作（2022）。地方創生×SDGs的實踐指南：孕育人與經濟的生態圈，創造永續經營的地方設計法（陳令嫻譯）。新北市：裏路文化有限公司出版。 二、參考影片： 看盡唭哩岸石風華 打石師傅謝炎山用餘生傳承文化 （https://youtu.be/j8TBYdn_Dco?si=k-en_cJv82lC6cPo） 唭哩岸打石文化 （https://youtu.be/WV5b6Z4zISY?si=Jsz8GLq2u1KoibpH） 山水人文映北投 （https://youtu.be/dcEC0aAqtnU?si=zy8XeSbbgEnLWu_5） 聽北投人，說北投故事 | 慧慈 陳 | TEDxNYMU （https://youtu.be/P3tr1tu9bak?si=TZgQaPwObOft32Qs） 想從事文史保存，先從和身邊的人「聊天」開始──專訪北投說書人林智海 （https://storystudio.tw/article/gushi/beitou-storyteller） 三、參考網站 北投社大：北投知識地圖 （https://www.btcc.org.tw/Knowledge_Map/index.php） 台北市北投區公所：文化及歷史建築 （https://btdo.gov.taipei/News.aspx?n=F60C7D9BB35747BC&sms=862CE31C9944F356） 北投溫泉博物館《浸北投》文化誌 （https://hotspringmuseum.taipei/bib_list.aspx）
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