超寫生
Beyond vision
| 節 | 週二 |
|---|---|
5 13:20–14:10 | 超寫生 HA314（光復） 3 節連堂 |
6 14:20–15:10 | |
7 15:30–16:20 |
* 根據陽明交大上課時間表所列
「科學是否讓我們得以感知世界的神聖？還是它以某種方式扭曲了光線，反而遮蔽了這份神聖？」 ——羅賓·沃爾·金默勒（Robin Wall Kimmerer）《Braiding Sweetgrass》 本課以「超寫生」作為核心教學法，每一堂課都會是一個以非視覺感官為主的寫生工作室。每一堂課將引入一個「模特/寫生物件」（可能是一個物件、一段聲音、一種氣味、一個動作、一個時間系統）。同學需要在課堂時間內完成一個「轉譯」，用視覺以外的方式（觸覺、聽覺、嗅覺、味覺、溫度、濕度、節奏、壓力）把它變成可被他人讀到的作品。我們學習透過視覺之外的多重感官來「觀察」世界。 課程同時引入非線性敘事與多重時間概念：我們將練習把「時間」當成材料來構思，而不是把作品塞進過去>現在>未來的單一路徑。我們學習運用非線性時間「構思」創作。 透過閱讀、工作坊、以及每週快速產出的寫生原型，同學會逐步建立自己的「感官方法」與「非線性構思語法」。這堂課藉由擺脫既有框架的限制，讓設計想像在感官與時序的交錯中重組，產生新的知識與觀點。
具備評圖與討論的基礎溝通能力，能清楚描述作品概念與製作過程，並在回饋中進行修正與迭代。具備基本製作與執行能力，能完成每週原型及期末作品，並進行基本的展示與紀錄。
無備註
1. 出缺席：若已累積兩次缺席，第三次與之後的缺席，累加式扣總成績 5%。 2. AI使用原則：可在腦力激盪/草稿階段使用，若是發現以複製貼上的方式繳交作業，每次扣除總成績10%。 3. 討論與回饋：維持互相尊重，練習具體、可操作的建設性建議；避免人身攻擊、貼標籤或羞辱。 4. 作業與期限：如有合理需延期的理由，請事先與老師溝通。 5. 電子設備：除非課堂需要，請避免分心使用（滑社群、聊天等）。 6. 原創性與學術誠信：禁止抄襲；引用他人內容需標明出處。 7. 多元與包容：尊重不同文化、觀點、背景與經驗；避免歧視性言論。 8. 個人界限：尊重彼此身體與情感界限。 9. 安全與健康：若感到不適，請立即告知老師；涉及食用、氣味、過敏、銳器與電器等材料，務必遵守安全規範。
平時評量 80%（出席20%／課堂參與20%／每週超寫生原型＋作業40%） 期末評量 20%（寫生終結版／班展呈現；含展示、標示與紀錄）
教師未提供此項資料
| 週次 | 主題 |
|---|---|
| 第 1 週 | 課程介紹 + 嗅覺練習（一） 時數：[2026-09-08]待聘(3.00) |
| 第 2 週 | 聯覺概念與作品介紹 課堂寫生 作業： + 寫生原型 V0 -> V1 (兩個版本皆需上傳） + 閱讀 “Touching visions” by Maria Puig de la Bellacasa, in Matters of Care. University of Minnesota Press. P. 95-122 準備讀後感言（100字），上傳到閱讀心得表格中。 時數：[2026-09-15]待聘(3.00) |
| 第 3 週 | 觸覺作品介紹 材料探索工作坊 V1+閱讀心得抽讀 作業： + 製作10頁的觸覺手工書 時數：[2026-09-22]待聘(3.00) |
| 第 4 週 | 課堂寫生 閱讀心得抽讀 作業： + 寫生原型 V0 -> V1 (兩個版本皆需上傳） 時數：[2026-09-29]待聘(3.00) |
| 第 5 週 | 課堂寫生 V1+閱讀心得抽讀 作業： + 寫生原型 V0 -> V1 (兩個版本皆需上傳） + 閱讀“Sounding life, water, sound” by Stephan Helmreich, in Sounding the Limits of Life. Princeton University Press. P. ix-xxii. 準備讀後感言（100字），上傳到閱讀心得表格中。 時數：[2026-10-06]待聘(3.00) |
| 第 6 週 | 課堂寫生 V1+閱讀心得抽讀 作業： + 寫生原型 V0 -> V1 (兩個版本皆需上傳） 時數：[2026-10-13]待聘(3.00) |
| 第 7 週 | 課堂寫生 V1+閱讀心得抽讀 作業： + 寫生原型 V0 -> V1 (兩個版本皆需上傳） + 閱讀 “Screaming Yeast: Sonocytology, Cytoplasmic Milieus, and Cellular Subjectivities” by Sophia Roosth, P. 332-350 準備讀後感言（100字），上傳到閱讀心得表格中。 時數：[2026-10-20]待聘(3.00) |
| 第 8 週 | 課堂寫生 V1+閱讀心得抽讀 作業： + 寫生原型 V0 -> V1 (兩個版本皆需上傳） + “Interlude:smelling” by Anna Tsing in Mushroom at the end of the world 準備讀後感言（100字），上傳到閱讀心得表格中。 時數：[2026-10-27]待聘(3.00) |
| 第 9 週 | 課堂寫生 V1+閱讀心得抽讀 作業： + 寫生原型 V0 -> V1 (兩個版本皆需上傳） 時數：[2026-11-03]待聘(3.00) |
| 第 10 週 | 課堂寫生 V1+閱讀心得抽讀 作業： + 寫生原型 V0 -> V1 (兩個版本皆需上傳） + “Knowing” by Annemarie Mol in Eating in Theory. Duke University Press. P. 50-74.準備讀後感言（100字），上傳到閱讀心得表格中。 時數：[2026-11-10]待聘(3.00) |
| 第 11 週 | 課堂寫生 V1+閱讀心得抽讀 作業： + 寫生原型 V0 -> V1 (兩個版本皆需上傳） + The Carrier Bag theory of fiction by Ursula Le Guin 準備讀後感言（100字），上傳到閱讀心得表格中。 時數：[2026-11-17]待聘(3.00) |
| 第 12 週 | 故事的形狀 V1+閱讀心得抽讀 非線性工作坊：分組 （futures workshop) 作業： + 小組作業 V0 -> V1 (兩個版本皆需上傳） 時數：[2026-11-24]待聘(3.00) |
| 第 13 週 | V1+閱讀心得抽讀 課堂寫生 （夢） 分岔、回圈、折返、延遲 作業： + 寫生原型 V0 -> V1 (兩個版本皆需上傳） + 閱讀「妳一生的故事」english 姜峯楠 時數：[2026-12-01]待聘(3.00) |
| 第 14 週 | V1+閱讀心得抽讀 課堂寫生（鐘） 分岔、回圈、折返、延遲 作業： + 寫生原型 V0 -> V1 (兩個版本皆需上傳） + 準備期末 時數：[2026-12-08]待聘(3.00) |
| 第 15 週 | V1抽讀 嗅覺練習（二） 時數：[2026-12-15]待聘(3.00) |
| 第 16 週 | 主題：多感官手工書 每位同學請準備一張「展出卡」，放在作品旁邊，內容包含： 1. 作品名稱 2. 使用材料 3. 作品簡介 4. 你的名字 時數：[2026-12-22]待聘(3.00) |
+ Tsing, Anna L. The Mushroom at the End of the World: On the Possibility of Life in Capitalist Ruins. Princeton, NJ: Princeton University Press, 2015. + Maria Puig de la Bellacasa, Matters of Care. University of Minnesota Press. + Stephan Helmreich, Sounding the Limits of Life. Princeton University Press. + Annemarie Mol Eating in Theory. Duke University Press.
- 地點
- 線上或教室
- 時間
- Email 預約
- 聯絡方式
- 徐叡平：hsuraeee@gmail.com