教育心理學
Educational Psychology
學期
115-1
學分
2
學分
當期課號
599000
永久課號
GETE10009
開課單位
教育研究所學習科學跨域學程、心理學學分學程、師資培育中心、心理學跨域學程
授課教師
陳奕凱、林米庭
校區
光復
類別
教育
上課時間表
| 節 | 週一 |
|---|---|
7 15:30–16:20 | 教育心理學 HA219（光復） 2 節連堂 |
8 16:30–17:20 |
* 根據陽明交大上課時間表所列
概述
課程概述： 本課程教授如何從心理學角度探討個體學習行為。此觀點有助於在教育現場中，整合資訊理解教育現象的發生歷程，從而找出癥結點提出適當的解決方法。 課程目標： (1) 能掌握心理學基本發展與認知理論。 (2) 能從心理學角度分析現有資訊，探討學生學習行為背後的脈絡。 (3) 能根據學生學習或老師教學時遭遇的困難，從心理學角度設計可能解決方案。
先修科目
無
備註
無備註
教學方式
AI使用僅限於協助將明確想法具體化；若有使用則必須揭露並具體說明使用方式，若被發現未揭露、說明不實、或使用方式超出規定，則該次報告以0分計。
評分方式
課堂報告（30%）、考試（40%）、學期報告（30%）
課程大綱
教師未提供此項資料
週次計畫
| 週次 | 主題 |
|---|---|
| 第 1 週 | 課程說明、分組、各組訂定欲探討之實際教育現象 |
| 第 2 週 | Lecture 01: 教育心理學與反思性實務的介紹 |
| 第 3 週 | Lecture 02: 認知發展 |
| 第 4 週 | 教師節放假 |
| 第 5 週 | Lecture 03: 社會發展 |
| 第 6 週 | Lecture 04: 學習者間的個別差異 Lecture 05: 學習動機 |
| 第 7 週 | Lecture 06: 讓學生投入學習 |
| 第 8 週 | 光復節補假 |
| 第 9 週 | 期中考試 |
| 第 10 週 | 期中考試 |
| 第 11 週 | Lecture 08: 認知取向的學習理論 |
| 第 12 週 | Lecture 09: 有效能的老師與教學歷程 |
| 第 13 週 | Lecture 10: 社會建構主義與社群學習 Lecture 11: 班級學習的經營 |
| 第 14 週 | Lecture 12: 同儕學習 Lecture 13: 課堂評量 |
| 第 15 週 | 期末考試 |
| 第 16 週 | 期末口頭報告 |
教科書
Angela M. O’Donnell, Johnmarshall Reeve, & Jeffrey K. Smith (邱美秀、陳奎伯、顏思瑜合譯) (2008)。教育心理學：為行動而反思。臺北：雙葉。
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